Психолого-педагогический консилиум (ППк)

Нормативно правовая база ППк

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 28.12.2024);
• Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (ред. от 28.12.2024);
• Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 N 763 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии";
• Постановление администрации города Нижнего Новгорода от 06.09.2022 № 4641 «О создании территориальных психолого- медико-педагогических комиссий на территории города Нижнего Новгорода» (в редакции постановления администрации города Нижнего Новгорода от 15.11.2024 № 10326);
• Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа № 37»
• Положение о психолого-педагогическом консилиуме в МБОУ «Школа № 37»

Общие положения

1.1. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее - Учреждение), с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.

1.2. Задачами ППк являются:

1.2.1.выявление  трудностей в  освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;  

1.2.2.консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;

1.2.3.контроль за выполнением рекомендаций ППк.

Организация деятельности ППк

2.1.  ППк  создается  на  базе  Учреждения приказом директора. Для организации деятельности ППк в Учреждении оформляются: приказ руководителя Учреждения о создании ППк с утверждением состава ППк; положение о ППк

2.3.Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя Учреждения.

2.4.Состав ППк: председатель ППк - заместитель руководителя Учреждения, заместитель  председателя  ППк  (определенный  из   числа  членов  ППк при необходимости),  педагог-психолог,  социальный педагог, секретарь ППк (определенный из числа членов ППк).

2.5.Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица, исполняющего его обязанности.

2.6.Ход заседания фиксируется в протоколе.

Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.

2.7.Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику обучающегося  и  рекомендации  по  организации  психолого-педагогического сопровождения,  фиксируются  в  заключении .  Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются основанием   для   реализации   психолого-педагогического   сопровождения обследованного обучающегося.

Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей) в день проведения заседания.

В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по ранее определенному образовательному маршруту в соответствии с соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.

Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников, работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.

2.8. При направлении обучающегося на территориально-психолого-медико-педагогическую комиссию (далее - ТПМПК) оформляется Представление ППк на обучающегося.

Представление ППк на обучающегося для предоставления на ТПМПК выдается родителям (законным представителям) под личную подпись.

Основные направления деятельности ППк МБОУ «Школа № 37»:

- диагностическое;

- консультативное;

- просветительское

- аналитическое;

- коррекционно-развивающее;

-организационно-методическое

Подробнее об основных направлениях деятельности читать 

Место нахождения:

г. Нижний Новгород, ул. Южное шоссе, 49а

Порядок и график работы ППк МБОУ «Школа № 37» 

Информация о ТПМПК МАУ «ППМС-центр им. В.П.Радченко» Московского района города Нижнего Новгорода https://www.cppmsp.ru/pmpk/moskovskij-tpmpk/

Основные направления деятельности психолого-медико-педагогической комиссии (ТПМПК)

а) проведение обследования детей, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей- инвалидов до окончания ими обучения в Организациях, в целях выявления у них особенностей физического и (или) психического развития и (или) отклонений в поведении;

б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по организации обучения и воспитания обследуемых, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;

в) определение рекомендаций по организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении;

г) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) обследуемых, работникам Организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей с девиантным (общественно опасным) поведением;

д) оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (далее - ИПРА);

е) осуществление учета сводных данных об обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, о детях с девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории города Нижнего Новгорода;

ж) участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

.